Ces profs sans pédagogie…

On fait beaucoup de tapage autour de ces profs sans brevet d’enseignement. Il faudrait peut-être se demander si ce permis est vraiment un gage de compétence. A-t-on besoin de milliers d’heures d’enseignement sur la psychologie des groupes, l’éthique ou la sociologie pour devenir un bon enseignant ? Ma brève expérience de l’enseignement me permet d’en douter.

L’université a beau être un lieu de haut savoir, il y a des limites à ce qu’on peut apprendre en trois ou quatre ans. Les professeurs donnent un cadre, des bases théoriques et si tout se passe bien l’étudiant aura le goût d’en savoir plus. Trois années d’études du français, des mathématiques ou de la géographie devraient être un minimum pour enseigner une matière. Une année en pédagogie, soit près de 500 heures de formation théorique et deux stages sont suffisants pour aborder une classe. On apprend à faire des plans de cours, on observe un enseignant expérimenté, on expérimente, on réfléchit un peu, puis on se lance. Le bac en enseignement offre environ 20 cours de concentration(j’exclus des cours comme didactique ou « correction ») soit le minimum requis pour enseigner une matière comme le français ou les mathématiques.

Il me semble que le brevet devrait être attribué selon des critères justes. Si c’était le cas, un enseignant qui possède le nombre de crédits suffisant dans une matière n’auraient qu’à faire un certain nombre d’heure de formation pédagogique pour obtenir son permis. Il est injustifié de demander à un enseignant qui a déjà une maîtrise et de l’expérience de refaire un bac. Il serait donc temps de remettre en force le certificat d’enseignement. Ainsi, d’excellents candidats, parfois munis d’études supérieures ou d’une riche expérience professionnelle, pourraient à temps partiel compléter une formation de pédagogie tout en amorçant une carrière.

Tant qu’à y être, les universités devraient créer des séminaires pour enseignants afin d’encourager le ressourcement professionnel.